Geometría en movimiento

En la actividad "Geometría en movimiento", los alumnos combinan programación sin pantallas (con el robot MTiny) y geometría. Los estudiantes deben programar el robot para dibujar figuras y posteriormente aplicar fórmulas matemáticas para calcular sus dimensiones.

Desarrollo
1. Reto de Programación
Preparación: Se coloca un folio DIN-A3 sobre el suelo y se inserta un rotulador de colores en la ranura inferior del robot.
Programación: Usando el lápiz táctil y las tarjetas de instrucciones físicas, los niños programan al robot para que trace las líneas y giros necesarios para dibujar los dos cuadrados.

Ejemplo de secuencia:
Tarjeta “Inicio”
Tarjeta "Bajar lápiz" (para que el rotulador pinte).
Tarjeta "Avanzar" + Repetición (Ej. (x2) para formar el lado del cuadrado).
Tarjeta "Girar a la derecha".
Repetir los pasos 2 y 3 cuatro veces para cerrar la figura.
Tarjeta "Subir lápiz" (para que el robot deje de pintar al terminar).

2. Cálculo Matemático
Una vez que mTiny dibuja las figuras, los alumnos miden con una regla cada uno de los lados trazados en centímetros y realizan los siguientes cálculos:
Perímetro: Es la suma de la longitud de los cuatro lados.
Área: Es la medida de la superficie interior.

3. Puesta en Común y Reflexión
Los grupos comparan sus resultados. En este momento preguntaremos al alumnado sobre conceptos clave de 6º de primaria: ¿Qué relación hay entre el aumento del lado y el aumento del área?